Laboratorio di Tecniche di valutazione in psicologia clinicaEC2264

Il Laboratorio ha lo scopo di fornire competenze di base per effettuare una accurata valutazione e concettualizzazione del problema clinico, in età infantile e in età adulta, mediante l’uso di strumenti di assessment, sia di carattere generale che in riferimento ai principali disturbi clinici, secondo diversi orientamenti teorici e metodologici: analitico-transazionale integrato (prof.ssa C. de Nitto), psicodinamico (prof.ssa M.L. De Luca), cognitivo-comportamentale (prof.ssa A.R. Colasanti) e della teoria dell’Attaccamento (prof. A. Dellagiulia). Più specificamente, si intende offrire chiavi di lettura e strumenti metodologici che orientino lo psicologo nell’analisi e nella decodifica della narrazione del cliente, nella conduzione dell’intervista di valutazione e nella somministrazione di alcuni degli strumenti utilizzati per la valutazione in psicologia clinica in età adulta e in età infantile e promuovere la costruzione di competenze ed abilità nel formulare la direzione dell’intervento, a partire dall’analisi del problema della persona.

1. L’assessment clinico in età evolutiva: un approccio integrato alla luce del cognitivismo e della teoria dell’attaccamento. La valutazione del benessere socio-emotivo: CBCL (Child Behavior Checklist) e SDQ (Strengths & Difficulties Questionnaires). La valutazione del temperamento – QUIT (Questionari italiani del Temperamento). La valutazione della personalità – HiPC (Hierarchical Personality Inventory for Children). Elementi di base per la stesura del report in età evolutiva. 2. La concettualizzazione del problema clinico nell’approccio nell’approccio cognitivo-comportamentale: lineamenti teorici. La conduzione del primo colloquio e dell’intervista di assessment. La Batteria CBA 2.0 Scale Primarie: una valutazione ad ampio spettro. Lettura e refertazione di un protocollo. 3. Il modello evoluzionistico multidimensionale di Theodor Millon, i suoi collegamenti con il DSM-5-TR e la sua lettura delle principali patologie della personalità. La somministrazione del self-report MCMI-III e la stesura del referto. 4. La valutazione del problema clinico nell’approccio analitico-transazionale integrato: lineamenti teorici, linee-guida metodologiche, strumenti clinici di valutazione. L’uso del colloquio clinico per l’individuazione delle aree di intervento: macro e micro-processi. Una guida alla rilevazione del copione di vita: un’intervista semi-strutturata (il questionario di copione). La rilevazione di elementi del copione mediante il questionario ESPERO. Organizzare i dati narrativi, relazionali e strumentali: la restituzione al cliente e la redazione del report.

La bibliografia di riferimento viene esplicitata da ciascun docente all'inizio della sua docenza.

Nel primo giorno di lezione, il docente titolare del Laboratorio presenterà la distribuzione delle ore e dei docenti per ciascuno dei quattro moduli.