Psicologia dell'adolescenzaEC1921

Il corso ha lo scopo di fornire un panorama concettuale degli studi sull’adolescenza negli approcci storici e recenti. Esso intende sensibilizzare gli studenti circa l'importanza di assumere una prospettiva probabilistica e non soltanto deterministico nei confronti della fase adolescenziale.

CONOSCENZE Al termine del corso lo studente saprà: - Conoscere i principali modelli teorici dell’adolescenza (storici e contemporanei) - Comprendere i cambiamenti biologici, cognitivi ed emotivi dell’adolescente - Conoscere le dinamiche relazionali (famiglia, pari, scuola, contesti culturali) - Comprendere le principali problematiche psicologiche tipiche della fase adolescenziale ABILITÀ Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di: - Analizzare e discutere alcuni relativi ad adolescenti - Applicare i concetti teorici a situazioni concrete (famiglia, scuola, gruppo dei pari) - Confrontare differenti approcci culturali e sociali allo sviluppo adolescenziale COMPETENZE - Integrare conoscenze teoriche e pratiche per comprendere i processi evolutivi dell’adolescenza - Elaborare proposte di intervento in ambito educativo, psicologico e preventivo - Riflettere in maniera critica e interdisciplinare sui cambiamenti tipici dell’adolescenza e sulle sfide della società contemporanea - Lavorare in gruppo, discutere e presentare elaborati in modo collaborativo

Testo base Santrock, J. W. (2025). Psicologia dell’adolescenza (Trad. it. a cura di Calandri E. e Rabaglietti E.). McGraw-Hill Education. Altri testi: Palmonari, A. (ed.) (2025). Psicologia dell’adolescenza. Bologna: Il Mulino. Albiero, P. (ed.) (2012). Il benessere psicosociale in adolescenza. Roma: Carocci. Blakemore, S. J. (2018). Inventare sé stessi: cosa succede nel cervello degli adolescenti. Torino: Bollati Boringhieri. Bonino, S., Cattelino, E., Ciairano, S. (2007). Adolescenti e rischio. Comportamenti, funzioni e fattori di protezione. Firenze: Giunti. Lencini, M. (2019). Il ritiro sociale negli adolescenti. La solitudine di una generazione iperconnessa. Milano: Raffaello Cortina. Lerner, R. M., Steinberg L. (2009). Handbook of adolescent psychology. Individual bases of adolescent development. Wiley. Lerner, R. M., Steinberg L. (2009). Handbook of adolescent psychology. Contextual in¬fluences on adolescent development. Nicolò, A. M., Ruggiero, I. (2016). La mente adolescente ed il corpo rifiutato. Milano: FrancoAngeli. Steinberg L. (2011). Adolescence. McGraw-Hill. Steinberg, L. (2014). Age of Opportunity. Lessons from the new science of Adolescence. Boston & New York: Houghton Mifflin Harcourt. Santrock, J. W. (2025). Psicologia dell’adolescenza (Trad. it. a cura di Calandri E. e Rabaglietti E.). McGraw-Hill Education. Ulteriore bibliografia verrà visionata nel corso in relazione agli specifici approfondimenti trattati.

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