Metodologia della prevenzione e della rieducazioneEC0514

--l corso intende aiutare gli studenti a conoscere meglio i meccanismi che ci sono alla base dell’esclusione sociale e della devianza minorile con particolare attenzione ai fattori protettivi e a i fattori di rischio e a come dalla loro analisi è possibile ipotizzare interventi di progettazione educativa personalizzata in ambito preventivo e rieducativo. Verranno in particolare trattate la normativa penale minorile, la rete dei servizi della giustizia minorile e le diverse modalità di interventi residenziali e diurni secondo previsti dalla normativa vigente in modo da essere in grado di strutturare un intervento educativo adeguato. Verranno approfondite storie di vita e in particolare la relazione educataiva come strumento operativo che può facilitare il cambiamento

-- Dimensioni, fattori e indicatori della maturazione umana. - Giovani pericolanti: il rischio di disagio, devianza e recidiva nell’adolescenza. - Indicatori e metodologie di analisi e quantificazioni del rischio di disagio. - Lettura dei processi del disagio minorile in chiave pedagogica: dalle cause organiche alle cause politiche, familiari, sociali. - Linee di possibili itinerari pedagogici preventivi e rieducativi. - Il ruolo dell’educatore e la sua formazione per la prevenzione e rieducazione. - Il coinvolgimento dei destinatari verso la gestione protagonista corresponsabile dei propri percorsi educativi. - L’ambiente preventivo e rieducativo: convergenze e alleanze educative intorno ai progetti preventivi e rieducativi. - Il processo di prevenzione e di rieducazione: metodologia della progettazione e organizzazione dell’intervento educativo-preventivo e rieducativo.

----ALFANO A., Icaro torna a volare (Torino, Elledici 2003; BARBANOTTI G., IACOBINO P., Comunità per minori. Pratiche educative e valutazione degli interventi (Roma, Carocci 2002); BARONE P., Pedagogia della marginalità e della devianza (Milano, Guerini 2001); BENASAYAG M SCHMIT D., L’epoca delle passioni tristi, (Milano, Freltrinelli 2013); DE LEO – PATRIZI P. – DE GREGORIO E., L’analisi dell’azione deviante (Bologna, il Mulino 2004); DE LEO G., Psicologia della responsabilità (Bari, Laterza 1996); DE LEO G. PATRIZI P., Trattare con adolescenti devianti (Roma, Carocci 2001); DEL CORE P.- PAVONCELLO D., Orientamento e ricerca di senso (F.Angeli 2023), DI MABRO A., Punti di forza e criticità del sistema di protezione del minore (La vita felice 2024), FIZZOTTI E. E GATTI M. (a cura di), Carcere: uno spazio per la persona (Roma, LAS 2007); GRIMOLDI M., Dieci lezioni sul male (Raffaello Cordina ed. 2024); KOCCI L. (a cura di), Pischelli con le Ali (Roma, Ensemble, 2025); ); LO MUNNO M., Il cortile dietro le sbarre: il mio oratorio al Ferrante Aporti (Torino, Elledici 2015); LO ZUPONE E., nelle maglie della devianza (Roma loffredo ed. 2024); RICCI F., RESICO D. (a cura di), Pedagogia della devianza. Fondamenti, ambiti, interventi (Milano, Franco Angeli 2010); PESCIO M. Io ero il milanese (Mondadori 2023) ;SALATINO S. (a cura di), Borgo Ragazzi Don Bosco Area Educativa “Rimettere le ali” (Roma, CNOS-Fap 2012); TAGLIAFERRO G. FORMELLA Z., So-stare nel disagio (Roma Alpes ed. 2022).