Metodologia pedagogica evolutiva EC0411

Il corso affronta i principali nodi della metodologia dell’educazione e con essi far sì che gli studenti si interroghino sul significato dell’approccio educativo.

1. Il personalismo come modello educativo. 2. Compiti evolutivi e fattori protettivi nel processo di sviluppo dell’educando. 3. Il processo educativo: le esperienze da suscitare nell’educando. 4. Credenze e carezze in educazione 5. Gli errori e le ombre educative 6. Il ruolo di una comunicazione efficace: emozioni ed empatia nel processo educativo. 7. L’educazione come cura. La pedagogia evolutiva in chiave preventivo-promozionale. 8. La libertà dell’educatore e dell’educando. 9. Formazione alla disciplina: base della formazione alla re¬sponsabilità. 10. Resilienza. Empatia. Responsabilità come termini chiave dell’educazione. 11. Costruzione di un processo educativo preventivo

Obbligatori: PERLA L. – RIVA M.G., L’agire educativo. Manuale per educatori ed operatori socio assistenziali, (Roma, La Scuola, 2016); AUGELLI A., In itinere. Per una pedagogia dell’erranza (Lecce, Pensa Multi¬media 2013); IORI V.-BRUZZONE D. (a cura), Le ombre dell’educazione. Ambivalenza, im¬pliciti, paradossi (Milano, Angeli 2015). Per approfondire: IORI V. (a cura), Il sapere dei sentimenti. Fenomenologia e senso dell’esperienza (Milano, Angeli 2009); MARI G:, Educazione come sfida della libertà (Brescia, La Scuola 2013);; ARIOLI A., Questa ado¬lescenza ti sarà utile. La ricerca di senso come risorsa per la vita (Milano, Angeli 2013); AUGELLI A., Erranze. Attraversare la preadolescenza (Milano, Angeli 2011); TRAMMA S., L’educatore imperfetto (Roma, Carocci 2014); SCLAVI M., Arte di educare e mondi possibili, (Milano, Mondadori, 2003)